人教部编版数学减法教案

人教部编版数学《减法》教案课题简单的小数加、减法课型新课教学目标1、掌握小数加、减法的计算方法。2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点会正

人教部编版 数学《减法》 简单的小数加、减法 课型 新课 教案 课题 教学目标 1、掌握小数加、减法的计算方法。 2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和 感悟小数加、减法的算理。 教学重点 会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。 教学难点 在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。 教具准备 课件 教学 设计 教学 反思 一、 学前准备 1、让学生说一说，你是怎么做整数加、减法的。 2、笔算下列各题。 32+54= 68-7= 48+9= 25-17= 根据这四道题的计算，说一说这四道题有什么特点。（前两道 是整数加、减法，不需进位也不需要退位；第三道加法题个位 相加满十向十位进“1”，十位数要加上进位“1”；第四道减 法题的个位不够减需从十位退“1”和个位合起来再减，而十位 上的数不要忘了减“1”） 3、教师总结：①做整数加、减法时，相同数位要对齐，从个位 相加、减。②哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要 从前一位退1再减。 教 二、探究新知 1、学习教材第96页例3（1）。 学 出示教材主题图，教师提问：通过观察你能说一说图中告诉了 过 我们什么吗？在学生回答问题的基础上，教师引出主题，如果 程 一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔，我们可以提出什么问题 呢？教师肯定他们的说法后，问：你们会列式吗？（学生回答， 教师板书） 0.8+0.6= 0.8-0.6= 教师组织学生讨论，说一说，你们是怎么想的，你们想怎么计 算。 可能会出现这样几种情况：①学生用口算就算出来结果，但要 让学生说明他是怎么想的。②把0.8元改写成8角，0.6元改 写成6角，相加减完后再改写成以元为单位的小数。③按照前 面复习整数加、减法写成竖式计算。 教师总结并板书： 0.8+0.6=1.4（元） 方法一：8角 方法二： 元角 +6角 0.8