幼儿一日生活歌邵版1

《一日生活都是歌》序杨宗荣“生活即教育。”著名教育家陶行知先生的这一教育思想，随着岁月的推移并没有褪色，反而日益闪射其真理的光华，仍然值得我们教育工作者借鉴、吸收和光大。儿童时期，是一个人心智启蒙和品

《一日生活都是歌》序 杨宗荣 “生活即教育。”著名教育家陶行知先生的这一教育思 想，随着岁月的推移并没有褪色，反而日益闪射其真理的光 华，仍然值得我们教育工作者借鉴、吸收和光大。 儿童时期，是一个人心智启蒙和品质养成的关键时期。 古往今来，凡能立德、立言、立功的才俊之士，多在童年时 期即奠就了好学向善、志高气雅、求真刻苦的心智和品质基 础。 儿童，是祖国的未来，也是每一个家庭的希望所在。重 视幼儿教育，不断提高幼教水平和质量，是教育主管部门、 广大教育工作者、家长和社会的共同责任。选择适合儿童智 力开发、习惯养成的教育形式和载体，探索有利于儿童全面 发展的教育方法和手段，是幼教工作者孜孜以求的永恒主题。 基于此，高密市教育局自去年开始在全市提出了“一日生活 皆课程”的教育理念，号召广大幼儿教育工作者“言教从口 头做起，身教从手头做起”，以创编、教唱儿歌为活动载体， 把养成教育与幼儿在园生活结合起来，引领全市幼儿教师深 入落实“用文化凝心聚力，靠学研富脑修身”的管理理念， 形成“生活即教育”的大课程观，增加幼儿教师的知识积淀， 提高幼儿教师的综合素质，深化幼教内涵，活化幼教形式， 带动幼教质量的持续攀升。 幼儿教育，重在养成。幼儿时期养成的习惯，影响、甚 至决定着人的一生。儿歌是儿童最易接受的文学形式，它语 句简短、节奏优美、朗朗上口、浅显易懂，适宜儿童吟诵。 我国自古以来就有用歌诀诗章进行童蒙教育的尝试和成功 实践，流传千百年、至今仍有强大生命力的《三字经》《百 家姓》《千字文》《声律启蒙》《唐诗三百首》《神童诗》 1