浅析多媒体教学的课后

浅析多媒体教学的课后反思    论文关键词：多媒体教学 优点 误区 改进     论文摘要:现今，多媒体教学作为一种全新的教学手段，随着科学技术与现代教育水平的发展，越来越多地走进了教学课堂。多媒体教

浅析多媒体教学的课后反思 论文关键词：多媒体教学优点误区改进 : 论文摘要现今，多媒体教学作为一种全新的教学手段，随着科学技术与现代教育水 平的发展，越来越多地走进了教学课堂。多媒体教学以其生动、直观、高效等特点，给教 育教学改革注入了生机，其对课堂的辅助作用是不言而喻的。本文作者就在多媒体教学过 程中的所得谈些认识。 目前，应用多媒体教育手段进行教学主要体现于课堂教学形式上，即课件形式，并 与传统教学方法相结合，通过电子课件设计，教育信息能够快速、准确、全面地传授给学 生。同时，这种教学方式又以其特有的形象性和科学性，在教学中发挥其魅力，促进了教 学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合和教学质量的普遍提高，从而给教育教学注人了 新的活力和生机。 一、多媒体教学的优点 1. 激发了学生学习的兴趣。 学习兴趣是指学习者在学习过程中力求探究知识和技能、带有强烈愉悦情绪色彩的 认知倾向。它在学习活动中表现出来，也在学习活动中生成与发展。它可以成为学习动机 : 中最现实、最活跃的因素。苏霍姆林斯基指出认识本身就是一个激发生动的、不可熄灭的 兴趣的最令人赞叹、惊奇的奇异的过程。在苏霍姆林斯基看来，一切学习活动包括语文学 习活动在内都应该有浓厚的兴趣伴随。教师应该在整个教学过程中，在教学的每一个环节 上注意调动学生的学习兴趣。只要认真去研究、敏锐地捕捉，我们就会拥有多种激发学习 兴趣的手段和方法。 ・:“” 让皮亚杰说所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。因此，在教学过程中，教师 要坚持启发性原则，强烈刺激学生的学习兴趣，活跃思维，使之振奋起来，产生积极探求 新知的欲望。多媒体教学作为一种新型先进的教学方式，以其生动性充分调动了学生学习 的热情，勾起了他们强烈的求知欲。 2. 可以使课堂更加活跃。 多媒体可以将无声的语言和有声的口头语言与文字、图片、声音、动画、视频等有 机统一起来，不受时间和空间的限制，将教学内容中涉及的事物、现象或过程生动地再现 于课堂，并将教学中无法展现出来的东西呈现在学生面前，将文字、图像、动画、视频、 音频等融于一体，把学生的各种感官最大限度地调动起来，从而使学生兴趣盎然地投人学 习，这是传统教学中粉笔加黑板所无法比拟的。 3. 多媒体技术与网络技术相结合，形成了一种全新的开放式学习方式。 多媒体技术，特别是网络媒体的介人，使教学实现了从文本认知到超文本认知的发