幼儿园一日生活常规教育学习心得范文

幼儿园一日生活常规教育学习心得范文 　所谓常规，是指沿袭下来经常使用的“规矩”。“规矩”即是一定的标准、法那么或习惯。幼儿园的常规是在幼儿园保教工作过程中沿袭下来的幼儿在日常生活和活动中经常使用的标

幼儿园一日生活常规教育学习心得范文 所谓常规，是指沿袭下来经常使用的“规矩”。“规矩”即是 一定的标准、法那么或习惯。幼儿园的常规是在幼儿园保教工作过 程中沿袭下来的幼儿在日常生活和活动中经常使用的标准、法那么 或习惯。幼儿园的常规教育那么是指教师根据社会的要求和幼儿开 展的特点、需要，以这些标准、法那么或习惯为教育内容对幼儿施 行教育的过程。 长期以来，由于在教育理念、方法及途径上的偏差，在幼儿常 规教育上存在这样的现象：规那么内容的成人化。即无论是社会行 为规那么，还是班级日常行为标准都是由成人制定的，孩子只是被 动地承受者和无条件地服从者，教师不考虑幼儿的实际需要，单纯 根据权威的意志和集体主义的价值观来制定标准，导致班级生活规 那么的繁冗累积，尤其在许多生活活动的细节上也充满了大量不必 要的规定，结果使幼儿的活动处处受到限制。 规那么教育的形式化。即教师既不考虑幼儿的学习特点，又不 考虑知识之间的整体性，片面地根据自己的经历来宣讲规那么，使 规那么流于形式，结果是幼儿的认知和行为脱节； 规那么执行的他律性。即否认孩子也可以在一定的社会生活和 共同生活中适应、内化、形成规那么意识，而只是以教师的裁判和 纪律的约束来训练孩子，导致幼儿的主体意识和行为受到压制。 凡此种种不仅没能帮助幼儿形成良好的行为习惯，反而造成了 孩子对规那么的无所适从，更甚者还引起了孩子的抵触情绪，引发 了师生间的对抗，背离了教育的初衷。 为了切实管理好孩子们的一日生活，贯彻我园实施的《幼儿园 建构式课程》的理念，真正表达“儿童是学习的主体、开展的主