高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 2.1 通过神经系统的调节教案 新人教版必修3

通过神经系统的调节时间课型新授课课时2课时教学目标通过探究学习，使学生能理解兴奋在反射弧上的具体传导途径及应用。重点难点重点：（1）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。（2）人脑的高级功能。难

通过神经系统的调节 课型 新授课 课时 2课时 时间 教学 通过探究学习，使学生能理解兴奋在反射弧上的具体传导途径及应用。 目标 重点：（1）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 重点 （2）人脑的高级功能。 难点 难点：神经冲动的产生和传导。 讲授法及演示归纳法 教具 多媒体 教法 教学过程设计 师生活动 教材处理 学生仔细阅读教材然后进行填写 第一课时： 第二章第1节通过神经系统的调节 引言：在学习新知识以前，我们一起做一个非常简单的小活动 ——打手（规则是彼此伸出手掌，先一方打，另一方躲，谁打到对方算 谁赢，五次之后再交换），请同学们思考：刚才我们做的这两个活动， 主要是在你们的什么系统的参与调节下完成的？该系统调节生命活动的 基本方式是什么呢？ 一、自主学习： 教师适当举例。 首先，请同学们阅读教材章引言，回答以下问题： 1、神经调节的基本方式是什么？ 2、反射分为哪两种？ 3、反射的结构基础是什么？包括哪5部分？ 答案：1、反射：指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环 境的变化作出的规律性应应答。 2、它可以分为条件反射和非条件反射两类。 3、反射的结构基础是：反射弧。它通常由感受器、传入神经、 神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。 1 补充讲解：简单地说，反射过程是感受器感受到一定的刺激并产 教师进行讲解 生兴奋，然后以神经冲动的形式经过传入神经传向神经中枢，