关于体育新教学常规学习的心得体会

关于体育新教学常规学习的心得体会 　　教学常规和素质教育看似风马牛不相及，其实有着拉不开、扯不断的关系。“素质教育”简单理解为“以提高人的素质为目的的教育”，是以全面提高公民的思想道德品质、科学文化知

关于体育新教学常规学习的心得体会 教学常规和素质教育看似风马牛不相及，其实有着拉不开、扯 不断的关系。“素质教育”简单理解为“以提高人的素质为目的的 教育”，是以全面提高公民的思想道德品质、科学文化知识和身 体、心理、劳动技能等方面素质，并培养能力、开展优良个性为目 的教育。可分为三个连续的、相关的主要过程： 所谓内化，实质上就是社会意识向个体意识的转化。从教育社 会学的角度看，人们的外在素质的内化过程，也就是人的思想、意 识、观念的社会化过程。社会观念、伦理道德等对学生的熏陶，许 多是通过无意识、无目的，潜在方式进行的。学生在一定文化环境 和社会道德环境中学习、生活，就会不知不觉地接受其感染，暗示 或对其进行模仿，逐渐实现思想、观念和文化心理积淀，可见外界 环境刺激通过人的意识或无意识发生作用，使人格、心理从量变到 质变，形成主体的内在素质。 体育课的特点比其他学科更具小社会的雏型，一组综合练习， 一个分组练习，一场教学比赛等等，以其不同于德育和智育的特有 本质及其独特方式影响着学生的人格、身心素质的开展。 体育教学常规是体育教学中根据体育课的特点、教学规律、原 那么而提出应遵循的教学规定与具体要求，它是教学科学化、最优 化的某些具体表达。制订执行好教学常规，是提高教学效率和质 量，成功组织教学，顺利完成教学目标、任务的保证，而且对加强 学生的思想教育，培养他们守纪律、讲文明、爱公物、懂礼貌等优 良品质有着十分重要的影响。 由此可见，素质教育表达在教学常规的标准执行。教学常规执 行效劳于素质教育。素质教育与教学常规互相促进、同步提高，而