小学生核心素养培养研究

小学生核心素养培养研究 　【摘 要】小学生正处于身心发展的初级阶段，针对这一时期的基础教育我国提出了核心素养的概念，并要求在班级管理及教学实践中以培养学生的核心素养为目标，实现教学管理的创新发展。本

小学生核心素养培养研究 【摘要】小学生正处于身心发展的初级阶段，针对这一时期的基础 教育我国提出了核心素养的概念，并要求在班级管理及教学实践中以培养 学生的核心素养为目标，实现教学管理的创新发展。本文从核心素养的基 本含义出发，对培养小学生核心素养的重要性进行探究，并从班级管理的 角度对小学生核心素养培养中存在的问题以及相应的解决对策进行简要 分析。 【关键词】小学生;核心素养;重要性 一、核心素养的基本含义 学生的核心素养主要包括三个方面，即文化基础、自主发展和社会参 与。文化基础一方面包括学生在学习、理解、运用人文知识和人文技能等 方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向;另一方面也包括学生在学 习、理解、运用科学知识过程中形成的理性思维、批判精神和探索能力。 自主发展则强调的是个人在自身发展与推动社会进步中的价值，即学生在 学习与生活过程中，应该在保证身心健康发展的基础上，通过实践探索不 断挖掘自身潜力，从而逐渐提高自我管理能力、学习能力以及应对社会变 化的能力。社会参与则是从人的社会属性出发，对学生的未来发展进行了 深刻的论述，人作为社会生产生活中的一部分，其在实践中必须要协调自 我与社会的关系，而作为学生而言，学校是其主要面临的社会环境，在教 学实践中学生应该自觉遵守基本的道德准则和学校、班级管理的行为规范，