小学三年级语文教案-《乌鸦喝水》教学有感

小学三年级语文教案——《乌鸦喝水》教学有感全日制义务教育《语文课程标准》(试验稿)的课程目标是从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个纬度设计的。这与原来的大纲相比，它把过程和方法提到了极其重要

小学三年级语文教案——《乌鸦喝水》教学有感 () 全日制义务教育《语文课程标准》试验稿的课程目标是从知识 和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个纬度设计的。这与原来 的大纲相比，它把过程和方法提到了极其重要的地位。新课程强调过 程，强调学生探索新知识的经历和获得新知的体验。 为了体现这一思想，我在设计《乌鸦喝水》（义务教育课程标准 13 试验教科书语文第一册第单元）一课时，当同学们从课文中找到 乌鸦喝到水的办法：乌鸦把小石子一个一个衔起来，放到瓶子里。瓶 子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。我听到这个答案后并没有很快 结束教学过程。为了使学生在学习与过程中获得真正的体验与思考， 我又设计了如下教学片断： 师：刚才，大家很快找到了乌鸦喝水的办法。请同学们再读一读 课文，想一想，这只乌鸦还有别的办法喝到水吗 （点评：学生是否真正体会到乌鸦喝水是最佳的办法呢这时的回 答也可能是一种低层次的和谐，有时候，学生没有经过真正的积极主 动的思考，也可以呈现出一种顺利而自然的平衡局面。） 生：（有的在朗读课文，有的在独立思考，也有的在小声讨论着） 师：请大家谈一谈你的想法。 1 生：乌鸦找到的瓶子很高，瓶口很小，里边的水又少，他可以 在周围找找有没有像吸管一样的东西来帮忙。管呢就是找到这样的东 西，一定也很脏，不卫生。 1