小学五年级语文《祖父的园子》评课稿（多篇汇编）

小学五年级语文《祖父的园子》评课稿 小学五年级语文《祖父的园子》评课稿1　听了老师教学的《祖父的园子》一课，老师那幽默的语言，细致的讲解，耐心的指导，巧妙的点拨，给我留下了深刻的印象，让我感觉，语文

小学五年级语文《祖父的园子》评课稿 小学五年级语文《祖父的园子》评课稿1 听了老师教学的《祖父的园子》一课，老师那幽默的语言，细致的 讲解，耐心的指导，巧妙的点拨，给我留下了深刻的印象，让我感觉， 语文课也可以这样生动。 一、抓住重点句段，讲解细致、透彻，让学生在重点句段中理解， 体味情感。如“哪个词可以概括裁员的特点？”还有重复出现好多遍的 “就”字，让学生深刻理解了蔬菜们的自由。 二、“我来写园子”这一环节，教师出示了例子“——了，就像 ——似的。——愿意——就——。”让学生仿照书上的句子来想象写。 这样的设计，不仅使学生对课文内容的理解更深入一层，而且降低了学 生直接写的难度，发挥了学生的想象力，使每一个学生都能根据自己的 想象写出句子，通过当时的学生反馈来看，这一环节的设计无疑是成功 的。 三、本节课朗读很多，形式多样，最突出的是教师和学生配合着朗 读，读出了蔬菜的自由，同时，教师起到了示范朗读的效果，使学生越 读越有感情。还有后面的教师配乐朗读更升华了的情感。 四、教师最后对作者背景的介绍，使学生更加了解了其人，理解了 其文，升华了其情。