凝聚法治共识 教案

4. 2凝聚法治共识教学设计课题4.2凝聚法治共识 单兀 一 学科 道德与法治年级 九教材 分析《4.2凝聚法治共识》是部编教版教材九年级第二单元第四个课题。该课的框目为法治 政治和厉行法治。学生能够

4.2 凝聚法治共识教学设计 课题 年级九 凝聚法治共识单兀一学科道德与法治 4.2 《凝聚法治共识》是部编教版教材九年级第二单元第四个课题。该课的框目为法治政治 4.2 和厉行法治。学生能够理解法治政府的含义；政府在行使权力时、必须做到依法行政。全面依法治 教材 国必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法和全民守法。 分析 .学生能够理解法治政府的含义及依法行政；.学生能够理解厉行法治的内涵。 12 学习 目标 重点 厉行法治 难点 法治政府 教学过程 学生活动 教学环节 设计意图 教师活动 导入新课 #女子街头穿和服拍照被警方带走#上了热搜，网上争论 由学生感兴趣的 思考并回答教 不休。 话题引入，激发 师的提问。 学生学习兴趣 讲授新课 目标导学一：法治政府 回忆再现 通过女子街 知识，根据提 、探根寻源 1 头穿和服拍照被 供的情境，运 警察属于哪个部分？ 警方带走事情的 用知识来分析 政府属于哪一类机关？政府的职责有哪些？ 研究探讨，学生能 解决问题。 政府与人民的之间的关系？ 够理解政府的职 小结：政府的权力来源于人民。政府的宗旨是为人 权、政府与人民的 民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。 关系，以及法治政 府的含义。 、案件剖析 2 因寻衅滋事，女子街头穿和服拍照被警方带走。该 女子的行为是否构成寻衅滋事？根据普法小课堂的内容， 做出你的判断。 小结：法治政府就是按照法治原则运行的政府，政 府的各项权力都应该在法治轨道上运行。 依法行政该怎么做？ 政府角度：我国政府依法行政，全面推进政务公开， 保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政 府决策科学化和民主化。