17、钟表店里的争吵2

第二课时教学目标：认识机械钟表与电子钟表的异同抄写并背诵课文中最后一句话。理解含义深刻的句子。分角色朗读课文。教学程 序教师活动学生活动备注复习，导入新课１、听写本课生字，新词。习惯 充满

第二课时 教学目标： 1、 认识机械钟表与电子钟表的异同 2、 抄写并背诵课文中最后一句话。 3、 理解含义深刻的句子。 4、 分角色朗读课文。 备注 教学 教师活动 学生活动 程序 复习， １、听写本课生字，新词。 听写生字、读全文 导入 习惯充满怪物据说附和 新课 秒钟 撒谎新式吊着吹牛摇头晃 老 ２、上节课，我们初步了解了课文，现在我 们要一起去理解课文，齐读全文。 深入 一、学习课文第一段 读第一段 理解 “” １、读本段，并强调惯是前鼻音 交流预设： 课文 ２、自主学习并提出质疑 “” 读懂了钟表店里充满着滴答 ３、反馈学习情况：让学生说说自己读懂了 的钟表声；读懂了钟表门也听 什么？ “” 惯了这种滴答的声音。 ４、提出自己在学习中遇到的困难和不能解 “”“” 饿坏了是什么意思；生病了 决的问题？ 又是什么意思？ “” ５、师生共同讨论，解决质疑（饿坏了是指 “” （饿坏了是指机械表没有上 “” 机械表没有上发条，它停下来了；而生病了 “ 发条，它停下来了；而生病 是指机械钟表出现故障，坏了，不能在工作 ” 了是指机械钟表出现故障， 了。） 坏了，不能在工作了。） “” ６、那么，你们听过钟表的滴答声吗？（出 示机械闹钟） “” 听滴答，滴答的声音 二、学习第二之六自然段。 学会认真读，认真听，认真体 指名分节朗读课文。 1、 会 生自我评价朗读情况。 2、 师生共平 3、 学生自由轻生朗读课文 4、 ~6 自主学习第二自然段 5、 交流预设： 反馈学习情况。 6、 读懂了电子表静悄悄的，读懂 你读懂了什么？ 了电表没有指针，读懂了电子 你遇到了什么困难？ 表不用上发条，用电池，读懂 （学生自由提出质疑） …… 了电子表非常准确 “” 为什么文章中用据说这个词（机械表们 7、 （机械表们不相信，只是听说 不相信，只是听说而已） 而已） 那么你相信吗？从那里看出机械钟表们不 8、 自由发言，说出自己的理解 相信呢？