小学语文教育效率分析论文

小学语文教育效率分析论文 　　在课堂教学时间,课堂教学效率越高效果越好。规定的教学效率是指在课堂教学效果的大小。教学效果(包括数量和质量);限制教学效率的一个因素是容易引起人们的注意和时间也是一个重要

小学语文教育效率分析论文 在课堂教学时间,课堂教学效率越高效果越好。规定的教学效率 是指在课堂教学效果的大小。教学效果(包括数量和质量);限制教学 效率的一个因素是容易引起人们的注意和时间也是一个重要的限制 因素往往没有引起人们的注意,教学效率指的是在课堂上有限的时间 内学生掌握知识的程度,能力和知识有什么影响。限制和影响教学效 率的三个因素是教师，学生和教学方式。 教材现今仍然是我们教学的主要手段，教师要熟悉教材，明确 教材的教学目的，做到教本研读，做好自身，做到参用教材而又不 唯一教材，毕竟教材只是一种辅助教学的工具，并不能时刻做到与 时俱进，而且一些教材中也有自相矛盾的说法或者缺陷。这就要求 教师做好教前准备工作，研读主要是研究课本的语言形式，如课本 语言的表达形式，节奏的快慢，比方《小小竹排画中游》这一课， 读起来朗朗上口，合辙押韵，教师应该根据文字掌握节奏带着学生 朗读。当然教学也应该根据实际情况站在学生的位置进展朗读，进 展教学，能受而教，不能受略过。 弹性教育对应刚性教育，严师出高徒这种教育方式固然可以取 得一定的效果，但是在人本主义，民主主义时代，俞有跟不上时代 的意味。教育也要改革要开展，实施弹性教育是进展有效教学的保 证。正所谓堵不如疏，教学也应该因势而行，利用课堂进展有效引 导，课堂上多的是教学成点，就看教师如何抓住时机进展指导。比 方在学习《老人与海鸥》这一课的时候，第一句话“那是一个普通 的冬日。我和朋友来到翠湖时，海鸥正飞的热闹”，教师可以提出 让学生把这句话进展精简，看谁精简的最完美。在这个活动中，就 调动了学生积极性，锻炼了学生自主学习的能力。当然要实现有效