四年级语文下册9《短诗三首》第1课时 表格式 一等奖创新教案

四年级语文下册9《短诗三首》第1课时 表格式奖创新教案第三单元第一课课时第1课时课型新授课 课题9《短诗三首》主备池绵绵教 材与学情分析 教材分析：《短诗三首》是本单元的第一 篇课文，三首诗全部选自

四年级语文下册《短诗三首》第课时表格式 91 奖创新教案 第三单元第一课课时第课时课型新授课课题《短诗三首》主备池绵 19 绵 教材与学情分析教材分析：《短诗三首》是本单元的第一篇课文，三 首诗全部选自冰心的诗歌集《繁星》，诗歌虽短小，但文字优美、结构精炼、 意境隽永。诗人通过情境的营造，反复的表达,抒发自己对母亲、对自然、对 童年的热爱，也给予读者无限想象的空间。课后题“反复朗读课文，体会诗歌 的韵味；诗中场景唤起了你怎样的感受”等，体现了《课标》“诵读中体验情 感，展开想象，领悟大意”的要求。因此，本课教学将通过多形式朗读，让学 生入情入境，在感受诗歌韵味的同时，展开想象和联想，初步体会诗歌所蕴含 的丰富情感和语言表达的独特，进而了解现代诗的特点，展开诗歌实践活动， 初步感受鉴赏现代诗的乐趣。学情分析： 教学目标.通过多种形式的朗读，体会诗歌的韵味，感受冰心在诗歌中 1 表达的对母亲对大海的深情。.结合生活经验，理解诗意，尤其是第三首诗 2 歌中两个“风雨”所表达的含义；借助想象和联想，走进“月明的园中，藤萝 的叶下，母亲的膝上“，唤起个人感受，入情入境，初步感受诗歌的美。.研 3 读繁星（七一）这首小诗的形式，链接园地词句段运用第二小题的学习资料， 创意抒写诗歌。 教学重难点教学重点通过多种形式的朗读，体会诗歌的韵味，感受冰心 在诗歌中表达的对母亲的深情。教学难点理解诗意，尤其是第三首诗歌中两 个“风雨”所表达的含义 教学准备多媒体课件 教学设计教学过程预设二次备课修改处 一、解疑一感受短诗之趣.诵读诗句，导入新课。出示：《飞鸟集》中 1 的四句诗，学生齐读。过渡：“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”，欢迎大 家一起轻轻扣响这扇通往美丽世界的大门，走进第三单元一一现代诗单元。 刚才我们诵读的诗歌都选自印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》，它自世纪 2020 年代传入中国，对我们中国文学产生了极大的影响。今天，我们我们要学的三 首短诗就是冰心在阅读了 《飞鸟集》以后，深受启发而创作的。（出示课题，生齐读课题）初读短 2.