双减核心素养背景下小学美术大单元教学研究课题结题综述

双减核心素养背景下小学美术大单元教学研究课题结题综述我国教育领域改革进程推行至今，越来越多新颖的教学理念 和方法出现在各个阶段各个学科教学的课堂设计中，为学生学习 体验的创新提供了有效的引导。随着我

双减核心素养背景下小学美术大单元教学研 究课题结题综述 我国教育领域改革进程推行至今，越来越多新颖的教学理念 和 方法出现在各个阶段各个学科教学的课堂设计中，为学生学习 体验 的创新提供了有效的引导。随着我国“立德树人”教育根本 任务明 确的教育前提下，核心素养理念的提出成为当前阶段各个 学科教学 开展的重要目标。小学阶段作为学生成长进步过程中非 常关键的基 础夯实阶段，任何一门学科的设置都与学生综合素养 的提升有着密 切的关联。小学美术学科作为学生艺术素养形成的 重要引导学科， 在核心素养理念的指导下，以大单元教学模式为 主要形式，展开相 关教学内容的探究，本文就此展开论述。 随着“双减”的实施，以及强调学生综合素质能力提升的政 策 背景下，素质教育被推向了话题中心。而随着不同的艺术科目 纳入 必考，素质教育也从“非刚需”走向了 “刚需”，成为综合 评价中 的重要一环，也成为了家长们必须重视的一环。 教育和树人必须要谈孩子的核心素养，孩子发展核心素养是 他 们适应当今与未来发展的最关键的一种素养。教育它是一个相 当长 期的行为，我们要回到教育的初心，反思教育的根本目标。 很多时候，孩子们缺的不是课本上的知识，而是做人方面的 知识，这就说明素质教育的重要性了。作为父母，不仅要让孩子 成才，还要让他们成人，成为真正的“人才” ！