最短路径问题教学案例

一、教学目标：知识与技能：理解并掌握平面内一条直线同侧两个点到直线上的某一点距离之和为最小值时点的位置的确定。过程与方法：能利用轴对称解决实际问题中路径最短的问题。情感态度与价值观：通过独立思考，合作