控制最优化时量 培养最优作文法

控制最优化时量 培养最优作文法 一、问题的提出 现在迅速开展的信息社会里，知识经济更加迅猛地开展，信息传递异常快疾一切生活、工作、学习的节奏都在加快。我们生活再这个不断深入的改革开放的形势下，工作需要

控制最优化时量 培养最优作文法 一、问题的提出 现在迅速开展的信息社会里，知识经济更加迅猛地开展，信息传递 异常快疾一切生活、工作、学习的节奏都在加快。我们生活再这个 不断深入的改革开放的形势下，工作需要效率，都讲求速效，赢得 了时间就赢得了胜利。时代需要我们控制最优化时量快速。 根底教育（. －上网第一站35d1教育网）课程改革中，《全日制义 务教育（. －上网第一站35d1教育网）语文课程标准（实验稿）》 7－9年级的阶段目标中也要求"45分钟完成不少于500字的习作"。 原来《九年制义务教育（. －上网第一站35d1教育网）中学语文大 纲》要求作文要有"一定的速度"。然而，长期以来作文教学的现状 困扰着广阔语文教师，对学生作文指导与能力培养缺乏完整体系， 学生写作能力的提高更处于疲软状态，学生常常"谈作色变"。而快 速作文具体落实了语文课程标准的要求，提高了学生写作兴趣与能 力。 快速作文与学生的思维息息相关，那种的、拖沓的思维已不能适应 社会、紧张、快节奏的严峻现实要求必须清晰、流畅地表达。而快 速作文开发了学生地内在潜能，优化了学生的思维。 作文是一种综合性的创造性思维活动，因此为适应学习、工作、生 活、社交，需要提高学生的作文质量。提高作文质量，除了要加强 语文根底知识的学习和根本技能的培养外，还要控制最优化时量， 培养学生最优作文方法。 二、第四学段（7--9年级）快速作文目标 针对《语文课程标准》的要求和中学生的年龄特征、行为志趣，要 求学生在四十分钟内完成六百到八百左右的作文。做到感情真挚，