《我的弟弟“小萝卜头”》教学设计-教学教案-小学三年级语文教案

《我的弟弟“小萝卜头”》教学设计－教学教案-小学三年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

“”- 《我的弟弟小萝卜头》教学设计－教学教案小学三年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ “” 《我的弟弟小萝卜头》教学设计之一 佚名 教学要求 1“”“ 、引导学生理解课文内容，了解小萝卜头的特点及他是怎样学习的，学习小萝卜 ” 头具有远大的革命理想，为建设新中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。 2 、指导学生会认本课四个生字，有感情地朗读课文。 3 、培养学生的口头表达能力。 “” 教学重点引导学生领会小萝卜头的特点及在牢房里他是怎样刻苦学习的。他为什 么要这样做。 “” 教学难点引导学生读懂重点句。真正理解和体会小萝卜头在狱中的艰苦生活和极 差的学习条件下仍然刻苦学习。懂得珍惜今天的幸福生活。 “” 课前准备预习课文，收集有关小萝卜头的其它事迹。 教学课时两课时 第一课时 教学要求 1 、读懂课文，了解课文的主要内容。 2 、指导学生会认本课四个生字，能够有感情地朗读课文。 “” 教学重点引导学生领会小萝卜头的特点及在牢房里他是怎样刻苦学习的。他为什 么要这样做。 “” 教学难点引导学生读懂重点句。真正理解和体会小萝卜头在狱中的艰苦生活和极 差的学习条件下仍然刻苦学习。 教学过程 一、审题质疑，导入激趣 1 、读题后审课题：从题目看本文是写谁的？ 2“” 、看到题目后，你还能想些什么吗？（小萝卜头长得什么样？有多大年纪？他有 什么特点？是怎样的一个人？）同学们想知道这些吗？让我们一起来学习课文。 二、阅读提示，明确本课学习任务 三、初读课文，整体感知 1 、自读课文，边读边画出本课要求会认的四个生字及词语。 2 、再次读课文，边读边想刚才大家质疑的问题。 四、精读课文，深入感悟 1 、说一说，课文给你最深的印象是什么？ 2“” 、自读课文，画出描写小萝卜头的句子，了解他的特点。 31“”2 、熟读深思：（）大家为什么叫他小萝卜头？（）弟弟在牢房里是怎样刻苦学 习的？他为什么这样做？