最新人教版小学数学三年级下册《年、月、日》教案设计

最新人教版小学数学三年级下册?年、月、日?教案设计　　教案设计设计说明1．关注学生已有的生活经验。?数学课程标准?强调关注学生已有的生活经验，把已有的经验和要学习的知识紧密结合。因此，本设计在学习新知

最新人教版小学数学三年级下册?年、月、日?教 案设计 教案设计 设计说明 1．关注学生已有的生活经验。 ?数学课程标准?强调关注学生已有的生活经验，把已有的经 验和要学习的知识紧密结合。因此，本设计在学习新知之前 鼓励学生说一说：关于年、月、日的知识，你已经知道了哪 些？一是投石问路，可以较好地了解学生的认知起点；二是 能充分挖掘学生身上的资源；三是创设一个关于年、月、日 的知识情境，在不经意间为引发学生的疑惑作铺垫。 2．创设情境，联系生活，激发兴趣。 本设计创造性地使用教材，以学习生活中的数学、用数学知 识解决生活中的简单问题为根本理念，从新课的引入到课后 的练习，都将数学与生活紧密联系在一起，表达“小课堂、 大社会〞，让学生体会数学与生活的联系，激发学生学习数 学的兴趣。 3．注重观察，引导发现，培养能力。 本设计通过年历卡及相关统计表，让学生在观察和发现中掌 握年、月、日及大月、小月等知识，这样既激发了学生的参 与兴趣，又让学生感受到自己是一个发现者、探究者，使学 生在自我探究、自我发现中获取新知，成为学习的主人。 第1 页