精编教师教学模式与学生学习行为探究

教师教学模式与学生学习行为探究摘要：信息时代的到来，互联网正在潜移默化地影响着教学模式，不仅教学的内容更加直观与丰富，教学的模式、学习的时间和空间也发生了改变。本研究阐述了教师教学模式向共享、创新、多

教师教学模式与学生学习行为探究 摘要：信息时代的到来，互联网正在潜移默化地影响着教学模式，不仅教学的内 容更加直观与丰富，教学的模式、学习的时间和空间也发生了改变。本研究阐述 了教师教学模式向共享、创新、多元、互动方向的改变和学生学习行为向主动、 共享、个性、互动方向的变化，以期对相关教学研究与实践提供较好的资料与借 鉴。 关键词：互联网+教育；信息技术；教学模式；教师和学生 在“互联网+教育”的大背景下，教学资源变得更加丰富，获取更加便捷， 操作更加智能，交流更加方便，教师的教学模式正在发生改变，学生已经成为“网 络原住民”。在“互联网+教育”背景下，信息技术的革新可以改变教师和学生 互动的方式和模式。从现有的研究来看，学校在教学中应用信息技术“互联网+ 教育”，可以增进学生对学习的兴趣；课堂上的交互、学生试卷的大数据分析都 在帮助教师更加全面地掌握学生的学习情况。还可以把信息技术运用在教学各个 环节中，让学生在学习的过程中享受知识带来的快乐。在这种背景下，教师教学 模式和学生学习行为都发生了改变。 一、教师教学模式的改变 1共共享。传统中的资源共享和集体备课，局限于本校本区域，但通过“互 联网+教育”，为广大教师提供学科专业知识、备课资源和教育教学思想的共享， 可以利用网络备课，开展远程交流，借助更多人的集体智慧、专家的指导，来提 高专业化成长的速度和教学科研能力，促进教师个体教学水平的提高和专业发展。 信息技术平台让人与人交流不再受时间和空间的制约，增加了校际间、教师间、 家校间、师生间的交流，同时可以帮助教师信息技术能力与教育教学手段的快速 提升。利用信息技术的快速检索，搜集互联网上的教育资源和教育服务公共平台 上优质备课资源，把“互联网+教育”的优势发挥出来。此外，利用所在教研团 队进行相关课例研究也是一个让能力与实践效果相结合的好方式。2创新。教师 可利用百度、教学资源公共服务平台等获取大量信息来丰富教学设计、学科知识 以及拓展延伸知识链，还可以在网络上获得最新的研究成果，使当今的课堂呈现 出开放性的特征，激发学生学习兴趣。教师还可以在家里录制微课程、发放网上 1