浅谈作文兴趣的培养作文2400字

浅谈作文兴趣的培养作文2400字“兴趣是最好的老师”。如学生无兴趣作文而让其作文，是不会有好文的，因此培养和激发学生的作文兴趣，让其变“怕写”为“想写”，是提高学生作文水平的先决条件，更是作文教学首先

浅谈作文兴趣的培养作文字 2400 兴趣是最好的老师。如学生无兴趣作文而让其作文，是不会有好文的，因此培养和激 “” 发学生的作文兴趣，让其变怕写为想写，是提高学生作文水平的先决条件，更是 “”“” 作文教学首先要解决的问题。那么，如何才能有效的激起学生的作文兴趣？本文试图从两 方面作一些粗浅的探讨。 一、大量阅读，激发兴趣 阅读和写作历来都是相辅相成的。古人云：读书破万卷，下笔如有神。只有通过大量 “” 的阅读，才能积累起丰富的词汇。而表达技巧等方面的问题，也只能首先在阅读中获得感 性认识，然后通过长期练习逐渐形成。单就提高写作这一点来看，阅读的作用是不容置疑 的。这里所说的阅读，一方面要大量阅读古今中外的文学名著，另一方面还应大量阅读当 代同龄人的优秀习作。学生在阅读同龄人的优秀习作时，会产生浓厚的作文兴趣。因为同 龄人的优秀习作，反映的生活是学生所熟知的，语言风格是学生所喜欢的，学生读过以后 很容易产生模仿的冲动，而这种冲动正是良好的作文兴趣的开端。为此，我组织学生订阅 了《中学生优秀作文选》《中国校园文学》《少年文艺》等刊物。学生们在阅读过程中， 不仅阅读能力得到了很大提高，由于对作文产生了兴趣，作文水平也得到了很大的提高。 二、留心生活，产生兴趣 生活是文学的源泉，生活也是学生作文永不枯竭的源泉。学生作文能力的欠缺，很大程度 上是由于生活积累的欠缺。言之无味是表达技巧的问题，而言之无物则是因为生 “”“” 活积累的欠缺导致思想的贫乏。试想，如果给城镇学生出个作文题目农忙季节，他们 “” 能写好吗？在教学实践中，应当向学生讲清楚留心生活的重要性，要求学生从生活中发现 问题，寻找作文的素材，而不应当闭门造车。如果学生能养成留心生活的好习惯，不仅能 在观察生活的时候积累起丰富的写作素材，而且会在观察生活的时候，由于生活的丰富多 彩而产生表现生活的强烈欲望，激发起浓厚的作文兴趣。要求学生留心生活、观察生活， 就要想方设法激发起学生的好奇心，引导学生去关心身边那些普普通通的人和平平常常的 事，用细腻的心灵去寻觅真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理。当然，由于学生实 际生活范围的限制，教师要有意识的拓宽学生的视野，组织郊游、参观访问等活动，使学 生的生活更加丰富多彩。农村的学生非常喜欢野炊活动，每次活动后我都要求学生写篇作 文，多数学生都能写得比平时更长、更通顺、更有味。 三、多种形式，调动兴趣 情感打动式。学生作文前教师朗读一篇感人至深的佳作，或讲述一个引人入胜的故事， 1. 可以引起学生强烈的情感共鸣。此时，抓住学生心情激荡的时机，要求学生也来试试身 手，写同一内容或同一体裁的文章，学生往往情不自禁地欣然提笔。 文题讨论，活跃思维式。或出一个题，让学生进行多角度挖掘，或出一组题，让学生进 2. 行比较分析，找出异同，与此同时，可进行最新最巧的口头构思竞赛，学生表现欲都很