人教版小学语文六年级上册《口语交际习作一习作》教案15

草船借箭学习目标有感情地朗读课文，激发学生学习、亲密古代文学作品的兴趣。紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特色，特别是经过对诸葛亮筹办安排“草船借箭”部分内容的研读，感觉诸葛亮智谋过人，

精选文档 2. 草船借箭 学习目标 有感情地朗读课文，激发学生学习、亲密古代文学作品的兴趣。 紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特色，特别是经过对诸葛亮筹办安排“草船借 箭”部分内容的研读，感觉诸葛亮智谋过人，安排周密，知天 文、懂地理、识人心的本事。 学会“妒、督、寨、擂、呐、丞”等生字及由这些生字构成的新词，理解“瑜、幔”等生字。 教课重点 认识“草船借箭”一事的因由及经过。 扣住课文语言，感觉人物形象，体验阅读名著的乐趣。课时安排 课时 第一课时 一、创建境界、感悟出色 创建境界，衬着氛围。课前播放电视剧《三国演义》的片断和主题曲。 调动累积。你们熟习《三国演义》中的哪些主要人物，哪些主要故事？ 试试交流，整体感知。 （1）发言：今日，老师和大家一起来赏识《三国演义》中的一个出色故事。（出示课题：草 船借箭）老师相信，好多同学都熟习这个故事，谁来介绍一下故事的主要内容？ （2）学生交流。 （3）对学生的交流推行谈论。 二、切入中心，意会“神妙” 1.划出课文的中心句。请同学仔细阅读全文，划出课文的中心句──“周瑜长叹一声，说： ‘诸葛亮神机秒术，我真比不上他！’” 品读感悟，周瑜临终惋惜：“既生瑜，何生亮！”请同学们自由读课文，把你以为最能表现诸 葛亮神机秒术的句子划出来，再专心领会，诸葛亮究竟神在哪里，妙在哪里。