新疆伊犁市新源县别斯托别中学七年级语文下册 第7课《最后一课》（第1课时）教案 新人教版

最后一课 都德教学目标：1、分析小说的主要情节，把握人物的思想感情。2、品味人物的表现手法与语言的深刻内涵。3、领会小说所表现的强烈的爱国主义感情。教学重点：1、环境描写对人物思

最后一课 都德 教学目标： 1、分析小说的主要情节，把握人物的思想感情。 2、品味人物的表现手法与语言的深刻内涵。 3、领会小说所表现的强烈的爱国主义感情。 教学重点： 1、环境描写对人物思想感情的作用。 2、文中表现的强烈的爱国主义精神。 教学难点 ： 韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情。 教学课时：2课时 板书设计 最后一课 都德 情节人物 小弗郎士 上学路上（序幕）幼稚、怕提问 课前（开端）疑惑、诧异线 课上（发展）难受、懊悔索 下课（高潮和结局）悲愤、懂事心理 第一课时 一、 自学展示 1、 作家及作品 阿尔封斯·都德(1840?—1897)是法国19世纪后半期的小说家。他一生共写了12部长篇小说， 一部剧本和4部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国 普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，谴责了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退， 最后一课 人民陷于水深火热之中的罪恶。《》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。 最后一课 《》写于普法战争第二年(1873年)。普法战争是1870—1871年法国和普鲁士的战争。 1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二 帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔 萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军 队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。这个短篇，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被 迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦 尔的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。 2、 小说文体简介： 文学体裁：小说是和诗歌、散文、戏剧并列的文学的基本形式之一。 ⑴ ⑵小说的概念：小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映 社会生活。 1