苏教版六年级语文-《夹竹桃》第二课时教学设计

苏教版六年级语文——《夹竹桃》第二课时教学设计 　　教学目标：1、能有感情地朗读课文，背诵第四自然段。2、学习作者对比的写作方法。3、学习用无不无不造句。4、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上夹

苏教版六年级语文——《夹竹桃》第二课时教学设计 教学目标： 1 、能有感情地朗读课文，背诵第四自然段。 2 、学习作者对比的写作方法。 3 、学习用无不无不造句。 4 、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上夹竹桃，培养学 生的审美情趣，体会作者对夹竹桃的喜爱之情。 教学重难点： 1 、感悟夹竹桃花期所呈现出的可贵韧性。 2 、引导学生体会文本对比、映衬手法的作用，从中感悟夹竹桃 可贵的韧性。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入： 有这样一种花，她静静地、默默地绽放，开得泼泼洒洒，充满无 限生机。虽然它在百花中并非最艳丽，更谈不上名贵，但它却算得上 最令人留恋、最值得回忆的花。它就是（生齐读课题）夹竹桃。这节 课，就让我们继续来读读季羡林先生的文章，相信你也会深深地爱上 夹竹桃。 二、学习第六自然段 1 、过渡：是什么原因令作者爱上夹竹桃的，说它是最值得留恋 1