小学数学“情理”教学的实践与思考

小学数学“情理”教学的实践与思考教学改革发展对小学数学教学也提出了更高的要求，需要进一步构建以学生为主体的、促进学生全面发展的高效课堂，“情理”教学也应势而生。“情理”教学主要是通过构建有效的教学情境