课文观潮的教学记录
课文观潮的教学记录 9月4日,星期四,上午第一节,语文课,我安排的是师生见面会。通过介绍自己,了解学生,拉近彼此的间隔,加强新班级集体的凝聚力,建立起良好的师生关系。现在的班级情况是这样的:原屠家
课文观潮的教学记录 9月4日,星期四,上午第一节,语文课,我安排的是师生见 面会。通过介绍自己,了解学生,拉近彼此的间隔,加强新班级集 体的凝聚力,建立起良好的师生关系。现在的班级情况是这样的: 原屠家埠小学学生21人,原蒋林小学学生20人,另有4位插班 生,共45人,男女比例均衡,安康活泼。我喜欢这班新学生。 9月5日,星期五,上午第一节,语文课,我安排了说写训 练。为了迅速了解自己给学生留了怎样的印象,为了多一点了解他 们的过去,特别是与以前语文老师的生活学习往事,为了了解目前 看来不太爱开口的原蒋林小学学生真实想法,我不仅安排了有目的 的说话训练,还安排了练笔的时机。我暗示学生,有些深藏心底的 话,如果不适合面对面说,我们可以选择一种很好的方式——最 后,我们共同决定完成一篇以“老老师、新老师”为题的日记。结 果当天收到了45份日记。通过学生日记的阅读,我肯定学生承受了 我这位与老老师很不一样的语文老师,包括那位说我长得不好看的 楼竹安同学。这让我很快乐,甚至冲动,好比完成了一项艰巨的任 务。因为我知道,第一印象很重要,所以为与这班新学生见面,我 想过很多,也把并不认为太长的头发剪短了。亲其师方能信其道, 总算是有了一个良好的开头。另外,学生日记的阅读不仅让我略窥 了他们过去学习生活的影子,还让我明白了他们学习的现状,书写 和表达的问题暴露出来了,四十多篇日记只有丁晋飞、徐丽红、宓 鑫凯等的日记稍具章法,文辞较为老练,一半以上同学不重视书 写,表达。但是我能理解,这是一班刚从三年级过来的孩子呀,我 不能忘了自己是刚教完四年级下来的,现在再教四年级,一切都要 从头开始,千万不要定位太高,同时,也让我明确了自己的语文教

