师范类学生教育实习报告

师范类学生教育实习报告 　xx年9月1日到10月26日我在xxx中学进行为期2个月的实习,2个月的实习工作是辛苦的,也是很有意义的,更是值得回忆的. 　实习的根本内容包括三局部:课堂教学、班主任工

师范类学生教育实习报告 xx年9月1日到10月26日我在xxx中学进行为期2个月的实 习,2个月的实习工作是辛苦的,也是很有意义的,更是值得回忆的. 实习的根本内容包括三局部:课堂教学、班主任工作和教育调 查.根本情况如下: 1、课堂教学:完成教案数为6份,上课节数为18节. 2、班主任工作:协助原班主任日常工作管理 3、教育报告;完成一份教育. 这次实习令我感受颇多.一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得 我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内 涵.比方在我从事教育教学活动时.在我第一次深入课堂时,我就遇到 了许多师范学校里没学过、没想过的难题.即当自任口才出众的我绘 声绘色地讲完一节课后,我问学生:你们听完课,印象最深的是什么? 学生面面相觑,茫然无语.学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生 没有学习的兴趣. 古人云:知之者不如好知者,好知者不如乐知者.兴趣对于一个学 生的学习来说是一个至关重要的条件.兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕 育着愿望,兴趣溢生动力.那么如何才能激发学生的学习兴趣呢? 在班主任实习工作中,起初,我遇到了许多困难:比方学生的不配 合就常常令我痛心疾首.当时,有人建议我使用强制方法.比方说罚 站、罚蹲等.诚然,这种方法可以勉强维持班级秩序.然而,这也无疑 加深了老师与学生之间的隔膜,甚至会使学生产生厌学的心理.作为 教育工,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立 平等的师生关系.而且,教师要把自己当成活动中的一员,是学生活动 的组织者、参与者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友.