小学数学教学知识点如何衔接

小学数学教学知识点如何衔接动手操作，让同学在"做中学'强化关键知识点 在EEPO要素组合方式课型中，"想'是核心要素，"做'才是最关键的。通过施行活动，可以使同学获得大量的感性知识，同时有助于提升

小学数学教学知识点如何衔接 动手操作，让同学在"做中学'强化关键知识点 在EEPO要素组合方式课型中，"想'是核心要素，"做'才是最关 键的。通过施行活动，可以使同学获得大量的感性知识，同时有 助于提升同学的学习兴趣，激发求知欲。 例如，在教学人教版五年级数学下册《长方体的表面积》时， 笔者先让同学在课前准备的长方体上标出"上'"下'"前'"后'"左'"右'6 个面，然后把长方体的各个面展开，引导同学仔细观察并思索：" 每个面的面积与长方体的长、宽、高各有什么关系?哪些面的面积 相等?怎样计算长方体的表面积比较简便?'在自主学习中，有些同 学动手把长方体各个面剪开，分别算出各个面的面积，用堆叠法 探究出"长方体相对的面的面积相等;上(下)面的面积=长宽，前(后) 面的面积=长高，左(右)面的面积=宽高';推导出长方体表面积=(长 宽+宽高+宽高)2。从同学的汇报中笔者发现，平常数学能力较弱 的同学也能在这次的动手施行中理解了长方体表面积公式的推 导。通过这节课的教学，笔者懂得了让同学亲身施行，在"做中学'、 在"情景中学'，同学对知识的强化次数远比机械地死记硬背少得 多，记得牢固。 19 第页共页