八年级数学下册 22.2 平行四边形（1）平行四边形性质教案 沪教版五四制

平行四边形的性质课 题22.2（1）平行四边形的性质设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标1、理解平行四边形的定义；2、理解两条平行线间距离的概念．3

平行四边形的性质 课题 22.2（1） 平行四边形的性质 设计 教材章节分析： 依据 （注：只 学生学情分析： 在开始 新章节 教学课 必填） 课型 新授课 教 1、理解平行四边形的定义； 学 2、理解两条平行线间距离的概念． 目 3、掌握平行四边形的性质1和性质2，并能正确运用 标 4、经历“操作→猜想→验证”的学习过程；培养分类归纳能力 重点 平行四边形的定义及性质． 难点 平行四边形的定义及性质的灵活运用． 教学 准备 学生活 讨论，交流，总结，练习 动形式 教学过程 设计意图 课题引入： 通过练习 课前练习二 将旧知串联起 四边形的内角和等于多少度？ 来，在完成练 四边形的内角和等于360度 习的同时，复 习知识 试一试 从四边形对边的位置关系上着手，请将上 述四边形分类。 由现有的性质 猜想判定 通过操作猜想 回忆：什么样的四边形是平行四 判定． 边形？ 定义：两组对边分别平行的四边 形是平行四边形。 猜想：平行四边形还有什么特征？. 从边上看: 平行四边形的对边平行且相等. 从角上看:平行四边形的对角相等. 从对角线上看: 平行四边形的对角线互相平分. 知识呈现： 新课探索 让学生 □ABCD 引例：已知，求证：AB=CD,∠B=∠D. 1