教育观念的改变的思考

教育观念的改变的思考关于教育观念的改变的思考　　课程改革具有阶段性、连续性和长期性的特点，不可能一次完成。一种新的课程计划和课程结构，只有在多次深化改革中才可能日趋完善。所谓“深化”和“完善”，要