六年级语文上册窃读记教案

六年级语文上册窃读记教案　教材简析：　课文以“窃读”为线索，以“我”放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，作者通过细致入微的动作描写和自

六年级语文上册窃读记教案 教材简析： 课文以“窃读”为线索，以“我”放学后急匆匆地赶到 书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、 借雨天读书两个场景的插入，作者通过细致入微的动作描写 和自语式的独白描绘心境，细腻生动地描绘了“我”“窃读” 时的独特感受与百般滋味，将一个极其热爱读书，渴求知识 的充满灵性的“我”表现得淋漓尽致。 学习这篇课文的目的：一是引导学生把握主要内容，通 过对“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”的品读， 体会作者对读书的热爱，对知识的渴求；二是引导学生在阅 读中体会作者通过动作和心理活动，将“窃读”滋味具体化 的写法；三是引导学生感染作者热爱读书的心情，用心去体 会“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的涵义， 激发学生读书的兴趣，努力做一个乐读、善读的人。 设计理念： “要让学生多读书，读好书，好读书，读整本的书”是 课程标准提出要求。通过学习课文，感悟一个小女孩“窃书” 的经历与感受，来激发学生读书的乐趣，养成读书的习惯。