教学心得 要考试了，关注一下导致小学生计算失误的原因

教学心得 要考试了，关注一下导致小学生计算失误的原因　1、视觉迁移引起的感知错误小学生特别是中段学生，其思维特征是由形象思维过渡到抽象思维，极易对相似、相近的数据或符号产生混淆，因而经常出现抄错数据

教学心得要考试了，关注一下导致小学生计算 失误的原因 1、视觉迁移引起的感知错误 小学生特别是中段学生，其思维特征是由形象思维过渡到抽 象思维，极易对相似、相近的数据或符号产生混淆，因而经 常出现抄错数据、抄错运算符号的错误；还有忘记进位、退 位，漏写、漏抄、出现运算顺序错误。 另外，小学生的感知还伴有浓厚的情感色彩，容易感知新奇 的、感兴趣的强刺激，而忽略弱刺激，造成感知错误。例如， 填空：5+45（）5+54，有学生就会填写等号，原因是加法交 换律的强刺激，掩盖了54和45不同的弱刺激。还有一些运 算顺序以及简便运算方法的错误，也是由于感知上的笼统、 粗糙所造成。尤其在特殊数据的刺激下，被假象所迷惑，以 为能够进行简便计算如：205205=100100=1；41/5-41/51 /3=01/3=0；66/7-6/76=025＋49=1009=900；326＋216＋ 484=326＋484＋216=800＋216=1016；686＋391－209=686＋ （391＋209）=686＋600=1286等。 2、简算意识不强 简便算法是小学数学中的重要组成部分，让学生掌握简便计 算的方法，是提高学生计算速度的重要途径。比较意识是解 决问题的一个重要方向。解题时往往解决问题的途径很多， 这就要求我们善于选优而从。有些学生缺乏比较意识，不顾