七年级语文上册-名著推荐与阅读《小王子》教案-苏教版

名著举荐：《小王子》教学目的：1．指导学生回顾大意，品读和感悟文字背后的内容，感悟文本的意蕴。2．了解书中小王子、玫瑰、狐狸的人物形象。3．品读《小王子》整本书的难理解章节——第21节。聚焦“驯化”，

名著举荐：《小王子》 教学目的： 1．指导学生回顾大意，品读和感悟文字背后的内容，感悟文本的意蕴。 2．了解书中小王子、玫瑰、狐狸的人物形象。 3．品读《小王子》整本书的难理解章节——第21节。聚焦“驯化”，解读文本。 教学重点 ：指导学生运用一些读书方法，如写批注和体会文字背后隐藏的内容等进行正确的课外阅 读。 教学难点 ：聚焦“驯化”，解读文本。 教学方法 ：自主阅读、互动探讨 教学过程 ： 一、导入。 师：【出示插图】同学们，相识他吗？（一起说）对，他就是小王子。【板书：小王子】听大家叫 得多快乐啊!看来，相处了一个多月，我们与小王子已经建立起深厚的感情了。谁来读读这本书的作 者？一起读：圣.艾克苏佩利。记住这个人的名字，因为他写的《小王子》这本书许多人都喜爱读， 是一部全球阅读仅次于《圣经》的书籍。这本书的作者说想把它献给一个大人，一个曾经是小孩时 的大人，因为许多大人都失去了童真。所以，孩子们，今日，我是向你们学习来的，希望通过你们 的解读，能享受到天真的乐趣。 二、初步沟通。 1.初步谈谈对这本书以及小王子的印象。 2.简洁回顾小王子的游历过程。【板书：回顾】 【出示课件】 （1）在B612小行星上： 那是怎样的星球？小王子每天都做些什么？ （2）游历6个大人星球：六个星球中，都有哪些人，谈谈你对他们的看法。 师：听了你们的解读，让老师有了许多感受。我们有些大人在劳碌着什么呢？我们又在追逐着什么 呢？金钱财宝还是权力，还是根本就不知道自己在追求什么......或许我们就像这六个惊奇的人一 样，以自我为中心，只看到眼前的东西，没有考虑眼前以外的东西，劳碌着连自己都不懂的事情...... （3）来到了地球：又遇到了谁？发生了哪些事情？最终的结局是什么？ 三、品读主要人物。 1. 玫瑰—傲慢而脆弱的漂亮生命。【板书：玫瑰】