数学心得之利用多媒体优化小学数学教学

数学论文之利用多媒体优化小学数学教学 　　新课改教材的最大特点是从学生已有的知识和生活经验出发，创设生动有趣的情境，引导学生观察、操作、交流等，学会从数学角度去观察事物，思考问题，掌握基本的数学知识、

数学论文之利用多媒体优化小学数学教学 新课改教材的最大特点是从学生已有的知识和生活经验出发， 创设生动有趣的情境，引导学生观察、操作、交流等，学会从数学角度 去观察事物，思考问题，掌握基本的数学知识、技能。当今，恰当、正 确地使用多媒体为数学这一“思维的体操”提供了一个崭新的“表演平 台”，使数学教学获得“效率高、印象深、氛围雅、感受新”的效应。 激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。 一、多媒体辅助教学，有利于激发学生的学习兴趣 皮亚杰曾经说过：“……所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。” 教育实践证明，学生对学习本身，对学习科目有兴趣，就可以激发他的 积极性，推动他在学习中取得好成绩。现在面对学生的“减负”，首先 要考虑学生的兴趣，有兴趣的事对他们来说不感到负担。要让学生有浓 厚的学习兴趣，教师就要把教学过程组织得生动、有趣，激起学生学习 兴趣，调动他们的积极性，而现代教育技术在课堂教学中的运用，正可 满足这一需要。多媒体具有声、光、形综合表现力强，通过图像的翻滚、 闪烁、重复、定格色彩变化及声响效果等给学生以新异的刺激感受，运 用它能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 例如：我在教学“9加几”这一课时，多媒体屏幕首先通过录 像放出我们学校大门，这时教师提问：“这是什么地方？你们认识吗？”