小学生学习两极分化的原因及对策

小学生学习两极分化的原因及对策 　　摘 要：在对小学教育的调查中，学生学习两极分化这一现象其实从很早的年龄阶段就已经出现，只是这一问题没有引起家长、老师以及学校的足够重视，所以导致随着年级的升高，两

小学生学习两极分化的原因及对策 摘要：在对小学教育的调查中，学生学习两极分化 这一现象其实从很早的年龄阶段就已经出现，只是这一问题 没有引起家长、老师以及学校的足够重视，所以导致随着年 级的升高，两极分化的问题逐渐凸现出来。本文基于对小学 生两极分化的调查，通过对小学生学习两极分化的原因进行 分析，进而从加强班级管理及构筑良好的师生关系和关注学 生个体体验、关注学生家庭背景等方面提出如何缩小这一差 距的对策。 关键词：小学生；学习；两极分化；原因；对策 G712 B 中图分类号：文献标识码：文章编号： 1002-7661201522-231-03 （） 一、引言 本文是根据师范生的一个教育活动中关于小学生学习 两极分化调查结果而总结出的观点与认识。 从社会化教育的开始，教育成果的差异便同时出现。各 种客观条件的制约和受教育者的个体差异，教育的最终效果 也不可避免地出现不同。这种现象表现为，在统一的教学环 境、相同的教育者、享受平等的教育资源的情况下，一部分 受教育者能很好地接受了教育者所传授的内容，而另一部分