初三上学期英语教学计划

初三上学期英语教学计划初三上学期英语教学计划「篇一」一、学情分析：从整体情况来看，九年级一、二班学生英语基础较差，优生有几个，后进生也 较多，导致两极分化严重。我对学生学习情况和学生性格都比较理解，这

初三上学期英语教学计划 初三上学期英语教学计划「篇一」 一、学情分析： 从整体情况来看，九年级一、二班学生英语基础较差，优生有几个，后进生也较 多，导致两极分化严重。我对学生学习情况和学生性格都比较理解，这样更容易调整 教学方法，更容易走进学生的内心。有一部分男生比较懒散，学习不太主动，书写很 差，希望在这最后一年初中生活中，有所改变。 二、教材分析： 九年级英语采用人教版新目标英语，是改版后的第一次使用。九年级共安排有十 四个单元，上学期完成十二个单元。各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册 书将学习的一些语法知识点有：宾语从句，被动语态，情态动词，定语从句，等。同 时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输 入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力， 扩大学生的阅读量。 九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语，本册书依然是分为SectionA. SectionB.Self-check,其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延伸，教材编排有以 下目的： 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言 技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的 基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、使学生明确学习英语的目的性。 3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 三、本学期的指导思想： 要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建 立学习的成就感和自信心，培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计 以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主 体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学 生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感 受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发 展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅 是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学