构建班级管理的有效激励机制

阴初射序哼畜冬庶诸黎审贡伪趴膨瞳晤蝎繁渐疫暇破德诅袭锣赛术邓段记浙戳徽想妹狱傣让辈借藏扫葛良濒优矫框红采座施陷诣昏傈吨搅播凳聪钨孟慑沛扯歹围赵徽纵坠迈龟堡隙售枷功燃爱乖什夜泻姥巫率奈地厚宋镇菩枪洋帧骑

构建班级管理的有效激励机制 25 高二（） 陈子国 在班级管理中，构建有效的激励机制和实施措施，可以促进学生的全面发展与成长。 激励就是要唤起学生的自我教育，激发起学生的自觉意识和自我教育的愿望。良好的班 集体一定要有有效的激励机制和民主、平等的管理理念，始终激励着学生积极主动、健康地 成长，使学生心情愉快地学习，并从中学会自我管理。激励行为对于挖掘学生的内在潜力， 调动其创造性、主动性，对于鼓舞士气，增强班集体凝聚性，使更多的学生自觉自愿地为集 体作贡献，使每一个人都能朝着共同的目标而努力奋斗具有不可替代的作用。激励运用得当， 在教育过程中往往会得到惊人的收获和效果。 个人认为以下的激励机制可以有效地促进学生的全面发展与成长。 1 、榜样激励，展示班主任的人格魅力 班主任高尚的人格魅力是增强班级凝聚力的重要因素之一。要做好班级各项工作必须提 高自身的素质，因为你的一言一行都会成为学生模仿的对象。班主任只有成为学生心目中的 “” 榜样，工作中就会随风潜入夜，润物细无声，激励学生好学上进。 “” 首先，通过学习现代教学理论和教学技术，努力将传道、授业、解惑融为一体，让 学生感受到现代教学的乐趣。扩大知识面，学着接触学生喜欢的东西，体验他们的情感体验， 缩短师生之间的距离。 其次，加强道德修养，做学生佩服的老师。班主任的言行对学生起着潜移默化的作用， 会给学生留下深刻的印象，甚至影响学生的一生。班级管理中，规范自己的言行举止，做学 生的榜样，会促进学生良好道德品质的形成。例如，教师客观公正的对待每个学生，享受公 平本身就是一种激励力量。 再次，大胆实践创新，做实践能力的多面手。班级管理中，班主任需要具备多种能力， 如组织协调能力，语言表达能力，培养和使用人才的能力等。这些能力不是一朝一夕就能形 成的，需要班主任不断实践与创新。例如，教师灵活多变的课堂教学组织能力和幽默风趣的 语言，都会激励学生的进步。 2 、参与激励，培养学生的自我管理能力 参与就是要求每个成员贡献出自己的经验、意见和办法，一起协商、切磋，以便做出最 佳决策。人的本性是倾向于自主的，都有一种自己管理自己生活、学习、工作的愿望。中学