五年级科学上册 摩擦力 1教案 首师大版

（首师大版）五年级科学上册教案第三单元 力与生活11. 摩擦力一、教学目标及重难点知识与技能：1.知道当一个物体在另一个物体表面运动时，在其接触面会产生一种阻碍其运动的力，我们把这种力称为滑动摩擦力。

（首师大版）五年级科学上册教案 第三单元 力与生活 11. 摩擦力 一、教学目标及重难点 知识与技能： 1.知道当一个物体在另一个物体表面运动时，在其接触面会产生一种阻碍其运动的力，我们把这种 力称为滑动摩擦力。 2.通过实验探究滑动摩擦力的大小与接触面的光滑程度.被拉物体的轻重等因素有关。 过程与方法： 1.亲身经历探究影响滑动摩擦力大小的因素的过程 2.学习从实验数据归纳简单的物理学规律，培养学生设计及进行对比实验的能力，分析综合的能力。 情感态度价值观： 1.初步具有对滑动摩擦力进行探究的兴趣。 2.初步具有相互合作的科学精神，具有认真.细致.实事求是的科学态度。 3.初步具有从多个方面看问题的科学思维方法。 教学重点：通过实验探究并知道滑动摩擦力的大小与物体接触面的光滑与粗糙的程度.被拉物体的轻 重有关。 教学难点：通过对滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的问题研究，培养学生设计实验的能力。 二.教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 推和拉都是力， 1.谈话：9课“推力和拉力”一课的学习，你 力有大小和方向。 知道了哪些有关力的知识？ 力可以使静止的 板书： 物体运动；也可 大小 回顾前面所学的 以使运动的物体 导入 方向 “力”的基本知识。 静止…… 2.师在桌面上用力推一下钩码盒，追问：盒子 为下面作铺垫。 引导学生想到： 为什么运动了一段距离后停了下来？ 可能还有一种力 分析钩码盒在水平方向上的受力情况。（可能 阻止了盒子的运 还受到一个阻止运动的力） 动。 新授 1.追问：当盒子在桌面上运动时是否真的受到 动手做一做 从动手做和生活 第一环节 了一个阻止运动的力才停止下来？假如有，哪 动脑想一想 经验中体验理解 建立滑动摩擦 这个力的方向是怎样的？ 建立滑动摩擦力 滑动摩擦力