【精品文档】《韩立福：有效教学法》读后感（整理版）

《韩立福：有效教学法》读后感利用暑假的时间我将工作室发的《韩立福。有效教学法》认真研读了一遍。说研读真的不为过，因为这是一本可以好好研究, 并且能够亲自在课堂教学中实践的指导用书。曾经好多次看书, 都

《韩立福：有效教学法》读后感 利用暑假的时间我将工作室发的《韩立福。有效教学法》认 真研读了一遍。说研读真的不为过，因为这是一本可以好好研究, 并 且能够亲自在课堂教学中实践的指导用书。曾经好多次看书, 都有这 样一种感受，理论太多了，实践太少了。理论当然是必须 的，但是光 说理论，吹得天花乱坠，对实际的教学还是只能起到 很小的帮助。理 论应用于实践，并不是说说就可以的。而韩立福 教授的这本书让我深 深觉得很实用。 有效教学是指教师指导下创建学习共同体，使学生学会自主 合 作探究学习，单位时间内提高学习绩效，全面实现课程目标, 有效促 进学生全面发展和教师专业成长的学习过程。有效教学不 仅是一个 教学活动，更是一个持续发展的、高质量的合作学习过 程。核心理念 是以学生为中心，先学后导，全面发展。有效教学 的最终衡量的标准 就是学生成长。这里的有效教学是个大概念, 包括有效备课、有效上 课、有效拓展和有效评价。从行动策略角 度来看，有效备课是指师生 共备；有效上课是指师生共学；有效 拓展是指师生共拓；有效评课是 指师生和评。这种新视野下的新 课程有效教学，主张先学后导，问题 评价的教学思维，采用小组 合作学习方式，有效课堂教学将是师生共 同围绕研究主题或项目 进行自主学习、合作交流、生成意义的共同体。 而这个理论让我有新的对课堂的想法，并且在看了课型范式 后 这种感觉更加强烈了。我们现在的教学要求的是小组合作学习,