北师大版五年级数学下册《包装的学问》小组合作教学案例

北师大版五年级数学下册《包装的学问》小组合作教学案例 瑞英小学：李赞成学习目标： 通过活动一,更好地认识，包装

北师大版五年级数学下册《包装的学问》小组合作教学案例 瑞英小学：李赞成 学习目标： 1、 , 通过活动一更好地认识，包装一盒磁带的特点。 2、 通过活动二，更加使学生在知识的学习当中得到全面的的提升和认可。 3、 通过活动三，更好地利用小组合作学习的形式，对四盒包装进行探索研 究。在小组里学生动手操作、相互交流、讨论，得出结论，不仅使学生 的认识由感性上升到理性，而且使学生应用了解决问题的一些基本策 略， 学生在探索多个相同长方体叠放后，在猜想、动手操作、同伴交 合作理由： 流、验证等学习活动中，了解不同的包装方案，体验策略的多样化，同时推导 出使其表面积最小的最优策略。 教学设计： 活动一：观察图形，导出定义。 包装纸是包的表 一、出示以下问题，认识有关长方体的特点。小组交流磁带盒 面，所以求一包装纸就是求的表面积。 盒一盒磁带盒 1、一盒磁带盒是一个（）体。 10厘米 2、如图，磁带盒的长（）厘米，宽（）厘米，高（）厘米。 2厘米 3、其中，最大面面积=（）×（）=（）平方厘米—即大面； 7厘米 第二面的面积=（）×（）=（）平方厘米——即中面； 最小面的面积=（）×（）=（）平方厘米——即小面 包装纸是包的表面，所以求包装纸就是 4、出示包一盒，通过小组交流，磁带盒 求的表面积。 一盒磁带盒