教师阅读《小学英语有效教学》心得体会范文

教师阅读《小学英语有效教学》心得体会范文 　　里，我认真阅读了一本“如何确立课堂教学新理念，如何提高自己课堂教学艺术水平”的书，书名是《有效教学》。读完《小学英语有效教学》一书，我受益匪浅。作为一名英

教师阅读《小学英语有效教学》心得体会范文 里，我认真阅读了一本“如何确立课堂教学新理念，如何提高 自己课堂教学艺术水平”的书，书名是《有效教学》。读完《小学 英语有效教学》一书，我受益匪浅。作为一名英语教师，我感到了 自己的停滞不前，我感到我有时的课堂是低效、无效，甚至是负效 的。才能使自己的课堂更加有效?我困惑，我苦苦思索。这本书让我 感受到教育专著中那份鲜活的理念，体会到专家引领的那份顿悟， 捕捉到最前沿的教育信息与动态，体会到名师的指点迷津。一堂小 学英语课不再是简简单单的定义为热热闹闹的师动或满堂灌的教师 一个人的口语独角戏。众多专家学者明确指出，中国的小学英语教 学，是学生对一门外语的，而不是作为第二语言的简单习得。因 此，采用直接法和认知法相结合的教学策略，使其在小学英语课堂 中发挥最为恰当的作用，让学生通过一堂课中的经典活动工程，沉 淀出他们自身的英语知识和学习能力。 有效教学是“为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标 管理的一种现代教学理念”。所谓“有效”，主要是指通过教师在 一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或开展。也就是 说，学生有无进步或开展是教学有没有效益的唯一指标。我认为有 效教学中的“效”字不仅局限在课堂中的表达，还应表达在教师的 课前准备工作中、课后的反思中及长期的关注中。如果教师在讲课 时不具备这些条件，那么即使教师教得十分辛苦，也不能称之为真 正有效的教学。只有这几方面都做到了有效，才能算是真正的有效 教学。 课前准备工作通俗的讲就是指教师的备课:教具的准备，教师的 教学设计，教学任务的布置，教学环境的设置，以及学生课前应做