保护自我防范侵害保护自己教案3人教版七年级上

《防范侵害，保护自己》教学设计臏=【教学任务分析】本课选自人民教育出版社出版的《思想品德》七年级上册第四单元的第九课《保护自我》。从 “身边的侵害与保护”谈起，青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害，

《防范侵害，保护自己》教学设计 = 臏 【教学任务分析】 本课选自人民教育出版社出版的《思想品德》七年级上册第四单元的第九课《保护自我》。从 “身 边的侵害与保护”谈起，青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害，因而要学会自我保护。在“防 范侵害，保护自己”一框中，教材提出了学生应提高警惕、学会用法律和智慧来保护自己。通过教 学，让学生能正确面对可能受到的意外伤害和不法侵害，敢于并善于保护自己，使自己健康成长， 也体现课程标准与内容。 w- 本课主要落实了课程标准中的以下内容： “成长中的我”的第三部分“学法用法”中“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、 学校保护、社会保护和司法保护的基本内容；学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成 年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。” 本课是帮助学生解决学习和日常生活中实际问题的重要内容，也是将心理品质教育与道德教育、 法制教育有机结合的重要内容。 【学生情况分析】 本课时授课对象为七年级的学生，对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及 墫 他们有限的社会阅历和生活经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此， 提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，可以使他们更冷静地面对侵 害，保护自己，为自己创造一个安全地学习和生活空间。我们可以围绕学生的生活实例，通过学生 自己的活动，去领悟，去觉醒，使学生树立自我保护意识，掌握一些自我保护的有效办法，使教学 与社会生活紧密联系，并对学生的生活带去积极的影响作用，提高学生的社会适应能力。 【教学目标】 G^ （1）情感态度价值观目标： 让学生追求安全而充实的初中生活；树立自我保护的意识、勇气和信心，学会依靠家庭、学 校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。 （2）能力目标： 要求学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自 我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。 （3）知识目标： 知道身边存在青少年受侵害的现象；知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护；知道 青少年自我保护的方法和技巧。 【教学过程安排】 3) 教学环节 ??? 教学活动设计 M⑩? \# 设计意图 鈒 ——AB 生活体验人生剧 以情景模拟、参与体验的活动方式 ? 活动一（导入）