学校教学工作管理条例[修改版]

第一篇：学校教学工作管理条例学校教学工作管理条例 一、管理总则 前言为加强和改进我校教学工作的管理，促进教学工作的科学化和规范化，提高教学水平和质量，特制订本条例。 第一条教学是贯彻党的教育方针，实施

第一篇：学校教学工作管理条例 学校教学工作管理条例 一、管理总则 前言 为加强和改进我校教学工作的管理，促进教学工作的科学化和规范化，提高教学水平和质量，特制订 本条例。 第一条 教学是贯彻党的教育方针，实施素质教育和实现教育目标的根本途径。教学工作是学校工作的中心， 教师应在教学过程中，有目标、有计划、有组织地指导学生接受良好的思想品德教育，主动获得文化科学 知识，并培养创新精神和实践能力。 第二条 本教学工作条例是根据党的教育方针和国家有关教学工作的政策要求，以及新的课程理念，并借鉴成 功的教学管理经验和教学改革成果，制定的教学工作规范。建立与遵循教学工作常规，可以使学校的教学 工作有章可循，有效地克服教学工作的盲目性和随意性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益。 第三条 “”“ 本条例的指导思想是：以三个面向和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚决支持顺应天 ” 性，呵护个性，舒展灵性，植养品性多元发展的办学理念，全面推进素质教育。 第四条 本条例遵循如下教育教学理论与策略： （一）树立全面、和谐发展的教育教学观念。支持和鼓励教师积极参与课程建设，创造性地实施课程。 改变教学中过于注重知识传授的倾向，加强教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学 生学习的兴趣与经验，使学生获得基础知识和基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确的价值观的 过程。 “” （二）实现学生学习方式的转变。实施先学后导，当堂训练阳光教育模式，改变教学活动中过于强调 接受学习、死记硬背、机械训练的状况，提倡主动参与、乐于探究、勤于动手，形成积极主动的学习态度， 掌握终身学习必备的基本技能。培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的 能力以及交流与合作的能力。 （三）建立综合性、激励性、发展性等多元发展的教育评价制度，要鼓励教师积极开展考试内容的改 革，改变过于重视甄别与选拔功能的评价办法，充分发挥教学评价促进学生、教师提高和改进教学实践的