怀素写字教学设计之三

《怀素写字》教学设计之三 教学设想：《怀素写字》是国标本苏教版一年级上册中的一篇课文。本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着积极的影

《》 怀素写字教学设计之三 ： 教学设想 《》 怀素写字是国标本苏教版一年级上册中的一篇课 。 文本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的 ，，， 故事对激励学生发愤学习刻苦练字养成良好的 ， 写字习惯有着积极的影响符合了一年级学生初学写 。，， 字的具体情况本文言简意赅寓意深远具有很强 。 的情感发掘因素一些句式符合低年级学生的语言特 ，。 点对积累和运用具有很强的实际意义 、 本课的教学不仅要让学生能正确流利有感情地朗读 ，， 和背诵课文学习理解文中的字词关键还在于要激 “ ，、 发学生喜爱读书写字的情感逐步提高学生的识读 ” 、。， 识字的能力和理解课文运用语言的能力但是 ，、， 文章时代遥远内容枯燥陌生缺乏童话类课文的 ， 情趣因素学生很难通过语言文字体会到怀素认真写 、，。 字好学上进的精神并受到感染如何发挥文本的 ，，？ 积极作用激发学生的积极情感消化不利因素呢 “” ：、， 心理学中的优势法则认为主体的需要兴趣情 ，， 景中的某些要素具有引起反应的优势能促使各种 ，。 反应与它联结从而达成高效在这一理论指导下进