让地理学习更有趣：学年备课组工作总结

让地理学习更有趣：学年备课组工作总结近年来，地理学科在学校的重视程度有所提高，但学生对地理学习的兴趣和参与度仍较低。为此，我们学年备课组在探索中不断尝试，通过多种方式让地理学习更有趣。以下是我们的工作

让地理学习更有趣：学年备课组工作总结 近年来，地理学科在学校的重视程度有所提高，但学生对地理学 习的兴趣和参与度仍较低。为此，我们学年备课组在探索中不断尝 试，通过多种方式让地理学习更有趣。以下是我们的工作总结。 一、课程设计 我们的课程设计主要从两个方面入手：一是增加趣味性，二是强 化实践性。 增加趣味性：一方面我们注重挖掘地理学科内涵深度和知识联 系，因此在课程设计中将丰富的实例、丰富的视觉材料、鲜活的实地 拓展等元素巧妙地结合起来，充分发挥学生联想、创造等方面的优 势。例如，我们通过地图上的标注、图片中的元素识别等，适当加入 “跨学科”元素，增强课程的趣味性与实用性。 强化实践性：一方面我们加大实地教学比重，增强学生地理观察 力、生动感性的印象和记忆深度。另一方面，我们积极引导学生运用 工具和方法，和虚拟地理科技融合，使学习体验更加的实际，将人 文、自然和科技元素有机融合，开阔了学生思维与认知的视野。例 如，我们组织学生使用地图软件、卫星图像工具、3D模型等辅助工具 进行实地观察、科学考察等，让地理学科真正跳出教材框架，让学生 充分感受到地理学科对自身认识和实践的价值。 二、教学环境 教学环境是学习的重要组成部分。我们通过创新的教学形式，营 造更好的教学环境，吸引学生的学习兴趣。 多媒体辅助教学：我们在教学过程中大力推广多媒体教学手段， 第1 页共 3页