语文心得之对初中作文教学的几点思考

语文论文之对初中作文教学的几点思考 　　作文教学是语文教学的重要内容。目前，我们虽然有一整套作文教材，但真正落实教材的要求尚有很大差距。其原因并非教材本身问题，而是教师的教学理念与驾驭教材的能力问题。

语文论文之对初中作文教学的几点思考 作文教学是语文教学的重要内容。目前，我们虽然有一整套作 文教材，但真正落实教材的要求尚有很大差距。其原因并非教材本身问 题，而是教师的教学理念与驾驭教材的能力问题。经过一年多的调查与 研讨，现就我校初中作文教学的现状及对策谈谈自己的几点思考。 一、现状分析1.作文教学无计划。作文教学历来是整个语文教 学的重中之重，它不仅与阅读互为双翼，而且在很大程度上直接外显为 一个人的语文素质。但目前我们的作文教学不仅无标无序，且作文题重 复又重复，千人一腔，给学生的语言表达、情感体验和人格养成带来严 重的负面影响。 教师没有一个写作教学的系统计划，学生没有一个写作提高的 渐递梯度。具体表现为：（1）走马观花。即写作训练跟着阅读教学亦 步亦趋，学什么课文，写什么作文。例如：初一第一册第一单元是写景 状物散文，学了课文之后便让学生以景物为描写对象，或即景生情，或 托物言志。若作为单项训练未尝不可，但如果是为了配合阅读教学而置 学生的写作现状而不顾，则劳而无功。这样的训练使学生写什么丢什么， 走马观花，过目即忘。（2）没有过渡。在作文训练之初教师便把全套 本领、所有要求全方位下放，在学生根本未曾达到应有水平时却以高标 准、严要求来强化作文教学，以期学生一步登天，写出十全十美的作文