溶液的形成教学设计

溶液的形成 教学设计（一）◆教学设计思路本课时主要是以实验探究形式来完成教学任务，通过实验组织学生仔细观察、分析、小组总结从而得出结论，教师只是引导、组织好学生，以学生为主体来进行教学活动。◆教学目

溶液的形成教学设计（一） ◆ 教学设计思路 本课时主要是以实验探究形式来完成教学任务，通过实验组织学生仔细观察、分析、小组总结从而得 出结论，教师只是引导、组织好学生，以学生为主体来进行教学活动。 ◆ 教学目标 知识与技能 1 、通过生活常识及实验探究，识别溶解现象，说出溶液、溶剂、溶质、乳浊液的概念。 2 、通过对溶液的学习，能表示溶液、溶剂、溶质三者的关系，说出溶液具有均一性、稳定性的特性。 3NaClNHNONaOH 、通过探究固态、、溶解时的温度变化，指出物质在溶解过程中常伴有吸热或放 43 热现象。 4 、结合生活常识和乳化的概念，列举洗涤剂能洗去油渍等一些常见的乳化现象。 过程和方法 19-1~9-4 、通过课本【实验】【实验】，学习科学实验的方法，练习观察、记录、分析并报告实验现 象。 2→→ 、通过物质溶解时吸热或放热现象的探究实验，学习通过设计实验方案进行实验记录、整理、分 → 析数据得到结论的科学探究方法。 情感态度与价值观 1 、通过本课活动与探究，认识到物质的溶解，是扩散和水合的物理化学过程，并伴有能量的变化。 2 、通过一些具体事例：动物摄取食物里的养料必须经过消化，变成溶液后才能吸收；植物从土壤里获 得的各种养料，也要变成溶液后才能被根部吸收。体会到溶液对动植物和人的生理活动有很重要的意义。 ◆ 教学重点 1 、认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念。 2NaClNHNONaOH 、探究固态、、在水中溶解时溶液的温度变化。 43 3 、知道洗涤剂洗去污渍等一些常见的乳化现象。 ◆ 教学难点 1 、对溶液概念、特征的理解。 2 、溶液溶解时的吸、放热现象的理解。 ◆ 教学方法 实验、分析讲解、探究相结合 ◆ 教学媒体 多媒体、传统实验教具（试管、滴定管、药品）、黑板