于学生创造性思维的培养的论文

于学生创造性思维的培养的论文 有关于学生创造性思维的培养的论文 现代教育理论认为向学生传授一定的基本理论和基础知识，是学科教学的重要职能，但不是唯一职能，从来就有不可代替的意义。只有培养

于学生创造性思维的培养的论文 有关于学生创造性思维的培养的论文 现代教育理论认为向学生传授一定的基本理论和基础 知识，是学科教学的重要职能，但不是唯一职能，从来就有 不可代替的意义。只有培养学生的创新精神和创造能力，才 能使他们拥有一套运用知识的“参照架构”，有效的驾驭灵 活地运用所学知识。形象地说，我们的学科教学的目的不仅 是要学生提供“黄金”而且要授予学生“点金术”。 事实上在学科教学中，形成的结论并不是最重要的，重 要的是得出结论的过程；现成的真理并不是最重要的，最重 要的是发现真理的方法；现成的认识成果并不是最重要的， 重要的是人类认识自然发展的过程。这无疑是一种与传统教 学观有本质区别的全新的创造教学观。 罗杰斯提出：“有利于创造活动的一般条件是心理的安 全和心理的自由”。要使学生积极主动地探求知识，发挥创 造性，必须克服那些课堂上老师是主角，少数学生是配角， 大多学生是观众、听众的旧教学模式。师生应建立和谐的课 堂氛围，以学生的思维为主。 一、适时给些鼓励，激励学生的创新能力