长方体的认识教学设计

长方体的认识教学设计 长方体的认识教学设计1　通过教学使学生认识正方体、长方体、圆柱和球，建立空间观念。　教学内容分析：本节课的内容是学生在日常生活中已经接触过一些关于长方体、正方体、圆柱和球的物

长方体的认识教学设计 长方体的认识教学设计1 通过教学使学生认识正方体、长方体、圆柱和球，建立空间观念。 教学内容分析 ：本节课的内容是学生在日常生活中已经接触过一些 关于长方体、正方体、圆柱和球的物体的基础上教学的。因此，课堂教 学中，根据学生已有的生活经验和学习内容，创设学生喜欢的情境，组 织生动活泼的活动，使学生对所学知识进行感知和体验。 学情分析： 学生的空间概念比较差，在教学中多出示模型和相应的 事物来让学生看一看、摸一摸，使教学更直观，容易加深学生的理解。 教学目标 ：1、知识与技能：能辨认正方体、长方体、圆柱和球， 并知道他们的名称。 2、过程与方法：学生动手实践，让他们经历对熟悉实物的分类、 观察、触摸等过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识。 3、情感态度与价值观：培养学生主动探索的精神和与人合作的意 识，初步了解数学和生活的密切联系；通过各种活动增强孩子的参与意 识及学习数学的兴趣。 教学重点： 初步认识正方体、长方体、圆柱和球的实物与图形，建 立空间观念。