2019-2020年八年级语文上册 第二单元《老王》教学简案 人教新课标版

2019-2020年八年级语文上册 第二单元《老王》教学简案 人教新课标版【教学目标】1、朗读品析，感受作品中的老王的不幸与善良。2、研讨探究，感悟作者杨绛的善良与愧怍。【教学过程】一、导入，引发阅

2019-2020年八年级语文上册 第二单元《老王》教学简案 人 教新课标版 【教学目标】 1 、朗读品析，感受作品中的老王的不幸与善良。 2 、研讨探究，感悟作者杨绛的善良与愧怍。 【教学过程】 一、导入，引发阅读兴趣 百度贴吧有读者对杨绛的评价引入，“杨先生是中国健在的最后一位文坛巨匠” 。 二、初读感知，把握文章题旨 1、自由朗读课文，思考：文中直接抒发作者情感的是哪句话？ （那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。） 2、初步理解文章的主旨。 ①愧怍的意思：惭愧。 ②文中幸运的人与不幸者分别指谁。 ③思考：作者为什么对不幸的老王愧怍呢？ 三、细品语言，感受老王的不幸与善良： 1、老王的不幸从哪里可以感受到？结合1-4段回答。 ①卑微的职业：单干户，只是一辆、破旧的三轮车。 ②悲惨的境遇：有个哥哥死了，有两个侄儿，“没出息”，此外没有什么亲人。 ③残缺的生理：只有一只眼（夜盲症），另一只是“田螺眼”，瞎的。 ④塌败的居所：荒僻的小胡同，破破落落的大院，塌败的小屋。 ⑤受伤的心灵：孤独、无亲，受恶意攻击，被人瞧不起。 2、老王为“我”做了哪些事？ ①概括几件事：A、送冰 B、送人 C、送礼 ②这几件事中，让你感动的表现老王的善良的细节有哪些？ A、送冰减半收费。（车费减半，冰比前任大一倍，冰价相等。特别是：“他从 没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。”这句最能体现他的善良。） B、送先生不收钱：（坚决不肯拿钱。特别是：哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱 吗。”他拿了钱却还不大放心。这句看似平实的问话中蕴含了多少质朴的善良啊！） C、送鸡蛋香油：（临死前抱病来感谢，知恩图报的善良。这里主要通过对老王