识字二《菜园里》教学设计

识字二《菜园里》优秀教学设计 　　1、在游戏中、活动中自主识字，增加识字教学的趣味性、生动性，从而调动学生积极性、自主性，提高课堂效率。 　　2、以学生为本、小组合作、生生互助的形式来学习。 　　3、

识字二《菜园里》优秀教学设计 1、在游戏中、活动中自主识字，增加识字教学的趣味性、生动 性，从而调动学生积极性、自主性，提高课堂效率。 2、以学生为本、小组合作、生生互助的形式来学习。 3、在阅读儿歌时，小组讨论汇报蔬菜的特点，教师利用板画帮 助学生理解课文，再让学生画画蔬菜的颜色，让学生扮演蔬菜，积 累语言，在口语交际中感悟和体会。 4、指导写字时强调教师的范写作用。 5、围绕蔬菜瓜果进展拓展，同桌合作。蔬菜瓜果园培养学生在 合作中取长补短，互帮互助的合作精神。 1、认识14个生字，会写卜、又、心、风4个字。认识1个笔 画卧钩和2个偏旁走、几。 2、能正确、流利地朗读儿歌。 3、认识一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。 每人一份蔬菜瓜果园的作业单 二课时 1、小朋友，你平时喜欢吃什么菜？ 你知道这些蔬菜是怎么来的吗？ 2、今天，教师就带你们到农民伯伯的菜园去看看。（板书课 题） 3、学生用自己喜欢的方法记住生字菜、园。 1、大家看，菜园里的蔬菜可真多呀！说说图上都有哪些蔬菜？ （师相机板书） 2、问：这些生字词里面，有没有你已经认识的？你是怎么认识 的？（鼓励孩子认字的方法）